学习的四种状态：头脑的学习与心灵能量的学习之间的区别 ...

当你学习的时候，老师在上面讲课，你大概会有以下四种反应，分别对应着四种学习状态：验证过往的经验、拓展面、心灵的触动、当下的转化。

第一种学习状态：

你听着老师在上面讲课，你的反应是：“哦，我就知道是这样子的！你看，就是这样的！”“哎哟，讲的就是这个，我早就知道。”

这种学习的人，他在找对照，他在验证自己固有的观点。他没有变化！没有进步！他只是在验证他头脑里曾经学过的东西。

参加过我们线下课或者线下沙龙的同学都知道，我们上课是没有PPT的，都是跟随能量场，现写东西，不提前准备版书。而且，我还要同学们不要记笔记，你只是放松地听我讲就好了。

知道为什么我们课上先不给大家PPT吗？不给大家任何文字性的东西吗？

因为头脑的学习习惯是：只要是先给了文件，尤其是一片文字，你就会不自觉地开始读。你的注意力会被文字吸引，而不留意老师讲了什么。读完了以后，你的头脑就形成了一个概念：“哦，我知道了，今天讲的就是这个。”你的头脑认为：“我已经完成了。”

然后，当老师开始讲的时候，你的头脑已经开始关闭了。尤其是当这个主题你已经听过了很多遍的时候。你的头脑说：“这东西我以前见过，唉，讲的不就是那个嘛！”

更糟糕的是，有些人上课，PPT一出来，他就拿着手机“咔咔咔”一顿拍照，全都存进手机里，然后他就完成了。但是，回想一下你存在手机里的东西，你之后还会去看吗？你再重复看的时候，还能联想到老师上课讲了什么吗？还是你看着PPT时，仍是在头脑当中复习你原本就明白的东西，只是又把字重新锊了一遍。

为什么我们上课叮嘱同学们不要记笔记？

有些人的学习是，老师在讲课的时候，他在总结。那你到底总结的，到底是你自己已有的知识，还是老师的？

开会跟学习是不一样的。因为会上交代的事项，是要你回去一项一项落实的，那自然是好记性不如烂笔头。

第二种学习状态：

他听着老师讲课，他说：“哦，原来是这样的啊！”

这种反应的人，他稍微有一点变化，在客观的世界里，他的知识面拓展了一点。他还算认真地听了一点老师讲的东西。

第三种学习状态：

他听了老师讲课，他说：“哎呀，我感觉，我的内心有一些感动，有了一些变化。”“哎哟，这感受太不一样了！”

这是心里的，感受上的触动，你的心灵有了一些变化。

第四种学习状态：

听完老师讲这堂课，他的感受是：“这老师讲了个啥？我好像没明白老师讲了什么，也说不出发生了些什么？但是，我感受到了平静。”

时间悄悄地过了很久，似乎没有了时间，到老师说下课的时候，他说：“啊～讲完了吗？已经过了这么长时间了？”

他似乎没有办法总结出这堂课到底讲了些什么，但是，他发现，他内心平静了，他的内在的变化。

这就是“当下”的感受。这是有可能发生的「未来的可能性」，也就是你重新创造的可能性。

前两种反应是头脑式的学习，我叫它“堆砖式学习”。

为什么很多人学了很多东西，但却无法结合自身的实际情况用出来呢？因为他都只是头脑式的学习，他只是拓展了知识面而已。而不是心灵能量的学习。

后两种反应，才是与能量相关的，与维度相关的学习。

能量的学习方式是放松的、不紧张的，它是轻松的、开心的、有趣的、好奇的、体验式的，他的心灵是敞开的。

第四种学习我叫它“非线性时间内的学习”。非线性才是高维能量的呈现方式。你听懂了吗？

第四种也是在“场域”里面的学习。

比如，我们在做清理冥想的时候，你在那个冥想的状态中，可能会发生老师往这边带，你看到的却是其他东西的情况。

那有可能是，你的高我在自动找到你卡住的、需要被清理疗愈的那个部分，祂在自动地帮你做调整。也有可能是因为你有担心和恐惧，你的高我在这个场域中，就不会以那样的形式给你呈现。因为你的高我最了解你，祂知道，这么直接呈现给你，你就会担心、恐惧、害怕。

——这就是“场域”的学习。它是自动发生的、个性化的、精准的调整。

当你建立了这样一种学习观念，当你对这个场域信任，只要你走进“场域”，这个“场域”会自动让你内在的无序状态变得有序。这是在你整个能量空间里发生的变化。

而不是你头脑里记得了什么知识和道理，也不是你笔记记得有多么的厚，逻辑梳理得有多么的好。

在我们体系里的学习，尤其是线下课的学习，基本都是第四种。

这也就是为什么，很多同学在上完课后有巨大的变化。但当他们周围的亲人朋友问他们，“课上讲了什么？”他们沉吟了半天也回答不上来：“我也讲不明白老师讲了个啥，要不你自己来体验一下？”

因为我们的课程不是知识的积累，而是高维能量的穿透，心灵的长大，智慧的开启。

本文来自：「晓光新」线上课，以晓光老师第一人称叙述。
文中所有与能量相关的名词用语，解释权均归「晓光新思维」所有。